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电子工程制图课程的现状以及改进方法

来源:论文知识网作者:kaiting时间:2019-01-17 10:32

  这篇教学改革论文发表了电子工程制图课程的现状以及改进方法,在新形势下,电子工程制图课程如何在适应社会发展下,走出不一样的路径,需要在课程教学方法下有所改进,机制有所提升,更能促进专业的发展,培养符合国家和社会需要的人才。

  关键词:教学改革论文,创新,教学方法,改进,发展

教学改革论文

  一、电子工程制图课程现状

  (一)课程定位分析

  目前的电子工程制图课程围绕以“就业导向,能力本位” 设置,按照毕业生就业的岗位(群)进行课程教學模块设计,主要有三个模块:素质教育模块、理论教学模块和实践教学模块,理论与实践教学并重。围绕职业综合和专项能力的形成紧密结合在一起,注重培养学生的实践技能,实践教学力求与实际生产情景相结合,再现生产过程。由于校内实践条件、师资、校外环境的限制,目前理论教学相对较强,实践环节相对薄弱,理论与实践的有机结合欠缺,工学结合还没进入实质性阶段。致使学生的就业能力、适应能力和创新能力较弱。

  (二)教学培养模式

  (1)以理论与实践教学结合为基础,以能力训练为本位,以学生职业能力的提升为目标。在课程体系设计和单元课程的开发中,创建基于工作过程的课程体系,采取以“工作过程导向的证书标准引领”的教学模式,其具体思路是:确定课程的岗位能力目标;以典型工作任务的实际工作过程为导向,构建专业课程框架体系;以核心岗位的资格证书标准为引领,确定课程的教学项目和考核依据;以典型教学项目为带动,引导单元课程的教学实施。

  (2)适应本地区行业现代和最新技术发展,体现教学内容的先进性和前瞻性,为地区经济发展服务。课程建设与实施过程中,首先对企业的人才需求,省内外高职院校专业的设置展开了广泛的调研。然后根据调研的结果,立足本校实际,结合广东省经济发展规划,人才需求的趋势,确定并组织课程教学模式与方法方式。

  (3)以学生为主体,为学生的长远发展考虑,体现课程教学组织的科学性和灵活性。改革教学方法和教学手段,引入现代教育技术,提高教学质量。努力使教师了解每类学生,做到因材施教。在课堂教学中,积极实行启发式、讨论式教学,课堂上或课后有一定思考题,鼓励学生独立思考,激发学生学习的主动性,培养学生科学精神和创新精神,促进学生个性与能力全面发展。在理论教学过程中,强化应用理论教学,以应用为目的,以必须,够用为度,在实践教学上,要加强针对性和实用性。

  (4)全面贯彻落实“创新创业”教育改革精神,将培养创新意识、创业精神和创新创业能力融入到人才培养的全过程。按照与企业技术同步的原则,所开发的项目重在培养学生的岗位职业能力、综合能力与创新能力。争取与校外实训基地有一些实质性的深度合作,既利于本课程学生实训,又利于对社会服务,一举双得。另外要进一步加强校内各实训部的建设。

  二、教学方法诊断与改进

  (一)教学方法诊断

  为突显高职教育特色,将对教学设计、课程体系作进一步的改革,充分利用教研室对课程教学方法进行论证,努力推进理论与实践教学结合,以职业技能证为导向,提高学生的应用能力和岗位适应能力。为突显高职教育特色,将对教学设计、课程体系作进一步的改革,充分利用专业教研室对教学模式进行论证,努力推进产学结合,以职业技能证为导向,提高学生的应用能力和岗位适应能力。在以下几方面进行教学模式的诊断:

  1.制定适合社会发展的教学计划;

  2.按照人才培养方案进行课程改革;

  3.提升学生的实践技能;

  4.按照人才培养方案建设课程专业实训室。

  (二)教学方法的改进

  1.与市场经济需求相适应的电子工程制图专业课程体系研究。采用“岗位主导、项目带动”人才培养模式。其基本内涵是:以职业岗位需求主导专业教学内容的选择,以项目为载体组织教学内容、带动教学的实施。

  2.教学方法研究。充分运用现代教学手段,用先进的教学方法给学生传授与时代同步发展的本学科知识。在培养方案和课程设置上,在保证电子工程课程的设置上充分考虑对电子设计、智造等方面的培养,根据企业的实际需求设置专业特色课程和教材,使得专业人才的培养更加具有针对性。

  3.实验教学研究。充分利用现有实验设备,加强对学生动手能力和创新能力的培养。以应用为目的,以必需、够用为度,加强基础文化课与职业技能课程体系建设。应用型人才是本专业教学的培养目标,在构建课程的教学内容体系时,我们始终坚持突出应用性、实践性原则,强调基础理论知识的必需、够用。

  4.培养学生实践能力及创新能力的研究。通过课程设计、毕业设计等环节使学生受到工程和基本科研能力的培养。努力构建“职业能力本位”的职业技能课程体系。职业技能课程改革是课程体系改革的核心。从满足行业对应用型人才综合能力的需求出发,分析其职业能力结构,构建该课程的专业技能课程体系。首先,按其职业能力、岗位结构设置课程模块。我们根据国家关于高职高专发展规划的要求,大力革新教育观念,在职业技能课程设置上,努力摆脱一般院校“学科本位”的课程设置思想的束缚。

  结束语

  电子工程制图课程整合课程结构,深化教学内容改革,形成能反映专业特色并符合实际要求的课程,并以此来构建整体优化的课程体系,建立完善的实践教学体系。在保证理论知识够用的同时,加大实践性教学内容的份量。实践教学体系由基本技能训练、专业技能训练、综合应用技能训练、顶岗实习四个部分构成,纵向上形成体系,横向上与理论课程有机结合。

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