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提高高中物理实验教学质量的前提条件

来源:中国职称论文咨询网作者:kaiting时间:2018-10-25 10:37

  这篇高中物理教学论文发表了提高高中物理实验教学质量的前提条件,创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。实验创新教学要研究和解决面临的新情况新问题,必须更新教育观念,确立与我国经济和社会发展需要相适应的教育观和人才观。

  【关键词】高中物理教学论文,实验创新教学,教育观念,教学内容

高中物理教学论文

  没有创新,就不可能有发展;没有创新,更不可能有超越。 教育是培养人才和增强民族创新能力的基础,教育要创新,要加快创新人才的培养,就必须形成有利于创新的教育体制和机制,必须形成有利于创新的课程体制和教学内容。 根据国家教委《物理类专业教学内容和课程体系改革研究》项目的规划,我校于几年前就开始了对物理实验课程体系和教学内容改革的研究,按照“重道德、强能力、宽知域、高素质”的人才培养模式,根据校训“修德笃学,求是创新”,确立了以创新人才培养为核心,坚持实验课程改革与教师的专业发展相结合,坚持实验课程体系内容改革与学生创新能力及综合素质提高相结合,以加强对课程改革的组织领导、强化师资队伍建设、改善教学条件为保障,抓住改革规划方案、教学实践、检查评估、反馈总结等环节,进行了一系列的创新教育改革,经多年的实验教学改革实践,收到了良好的效果。

  一、面向现代化、面向世界、面向未来,是物理实验课程改革创新的总体取向

  邓小平同志指出:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。 高等师范教育要密切关注全国乃至世界教育发展的大趋势,在本土经验与国际经验的交融中,在参与世界教育体系的互动中,在继承优秀教育传统和吸收优秀成果的基础上,借鉴世界上先进的办学经验和管理经验,走出一条发展之路,提高我国师范教育的国际竞争力。 高校实验课程创新教育改革要从未来的经济与社会发展出发,使面向未来真正成为教育的核心和本质内容。

  传统的、封闭的教育,教育观念、教育内容、教育形式,包括课程和教材都与现实的经济和社会生活,与高新技术的发展,相距甚远,特别是信息技术、网络技术的发展,强烈改变着人们的观念、生活和教育,教育改革势在必行,面向未来是我们进行素质教育、培养创新人才的核心和本质。因而,实验教学应时刻面对科学技术发展的新趋势和新挑战,不断有创新,这样才能适应社会对人才的知识结构和综合素质越来越高的要求。

  二、更新教育观念,是提高实验创新教学质量的前提

  我们必须紧紧跟踪当今世界科学技术发展的新变化,建立符合受教育者全面发展规律、激发受教育者创造性的新型教育教学模式,深入探索新形势下教育发展的规律,努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境和社会环境,激发学生成长的主动性,使每一个学生都能充分发挥自身潜能,实现全面发展。 教育创新的根本目的是以培养学生创新能力与实践能力为核心,全面实施素质教育。 我们要不断总结实施素质教育的新经验,研究实施素质教育的新情况、新问题,不断更新教学内容,改革教学方法,提高教育教学质量,建立符合学习者身心发展规律、激发学习者主动性和创造性的教育教学模式。 要高度重视现代科学技术在教育创新中的革命性影响,大力推进教育信息化,以信息化带动教育现代化,提升教育的现代化水平。

  三、实现实验教学内容的现代化,是提高实验创新教学质量的基本条件

  对实验课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识,过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状进行大胆革新,精简教学和实验的内容,克服综合性和设计性实验教学不足的缺点,加强高新技术在原有知识上的渗透,利用高新技术提升完善原有的知识内容,建立以基本型、综合型、设计型、系统型、实践型等实验教学为基础,形成从低到高、从基本到前沿,从接受知识到培养综合能力逐级提高的实验创新课程体系。 如数字电路和模拟电路实验中增加在系统可编程实验技术;实验中利用MAT2LAB 进行计算机模拟;利用和制作课件进行多媒体实验教学等等。 改革后的新课程以培养学生接受和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力为目的,进而使学生具有初步的創新精神、实践能力,具有适应终身学习的基础知识、基本技能,具有社会责任感,以及健康的体魄和良好的心理素质等。

  四、实践结论与体会

  实验创新教学改革研究及实践,极大地调动了学生的学习积极性与主动性,学习潜力得到充分发挥。 培养出来的学生综合素质高,创新能力强,从而实现了由知识教育向综合素质教育与创新教育相结合的转变;老一套的教学内容和方法难以适应新形势的需要,应推出新的教学方式,广开知识渠道,开阔学生的视野,让学生在教学活动中的主体作用得到充分发挥,同时也给教师带来新的挑战,教师的教学能力和水平从中得到提高。

  经过多年的教学实践,在物理实验创新教学上已经取得了一定的成绩。总体安排上逐渐趋向合理,注重了时代性和先进性,充分利用现代教学技术进行双向教学,加强了综合性和系统性的实验教学内容。调查表明,学生对实验课程的创新教育改革普遍感到满意,取得了非常好的教学改革效果。以上仅仅是我们的初步尝试,物理实验教学体系和内容的改革与创新是一项长期的研究工作,随着时代的发展有待进一步深化。

  参考文献

  [1]江泽民:在庆祝北京师范大学建校100周年大会上的讲话[N],中国教育报,2002-09-09(1)。

  [2]王建磐:教育创新与教师教育的使命[N],中国教育报,2002- 10 - 02(1) 。

  [3]黄志高:试论物理实验教学中的创新教育[J ],大学物理教育,2000 ,(1) :8 - 9。

  [4]邱雄:试论大学物理实验中的创新教育[J ],大学物理教育,2000 ,(1) :25 - 26。

  推荐阅读:《中学物理教学参考》杂志是国家教育部主管、陕西师范大学主办、由陕西师范大学出版社集团所属杂志社中学物理教学参考出版,面向国内外公开发行的中等物理教育教学类期刊。



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