【小学数学教育杂志社简介】
《小学数学教育》(月刊)创刊于1988年，是由辽宁省教育厅主管、中国教育学会小学数学教学专业委员会主办的小学数学期刊。论文知识网代理小学数学教育在线征稿，欢迎广大作者投稿。《小学数学教育》是中国教育学会小学数学专业委员会会刊。该刊创办以来，密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会小学数学专业委员会的研究课题，交流小学数学教学改革的经验，对提高我国小学数学教学质量起到了积极的推动作用，受到广大小学数学教师、教研员的欢迎。为了在实施数学新课程中帮助广大小学数学教师更好地理解《数学课程标准》，了解新的课程标准教材，刊登关于《数学课程标准》解读、学习体会及数学课程标准教材介绍、使用过程中的经验体会、优秀案例评析等方面的文章，以使广大小学数学教师更地理解数学新课程，实施数学新课程。
【小学数学教育杂志栏目设置】
聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
【小学数学教育杂志荣誉】
知网收录(中)中国期刊全文数据库(CJFD)
【小学数学教育杂志目录参考】
做怎样的老师
关于小学数学新授课课堂教学结构的思考
在传承中审视 在稳妥中求变——小学数学“非线性”小组合作学习模式的
因“惑”思教,让概念教学更深刻——以“面积的认识”教学为例谈概念教学
小学数学有效教学的误区及对策
数学课堂教学应该处理好的几个关系
驾驭课堂生成性问题的策略
比较:思维开启的金钥匙
浅谈比较策略在数学教学中的运用
“算用结合”教学策略的实践研究
【小学数学教育杂志优秀范例】
关于小学数学新授课课堂教学结构的思考
课堂教学是学校进行教学工作的基本组织单位。一定教材单元的教学,要求每一节课构成一个完整的体系,并在教学过程中完整地实现学生在知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等方面的教学目标。由于教学任务不同,便有了不同的课堂教学类型。一般在一节课只完成一两个教学任务的叫做单一课,完成两个以上教学任务的叫做综合课。在小学数学教学中的单一课,可分为准备课、新授课、练习课、复习课、检查测验课、作业讲解课。综合课以综合与实践课最为典型。所谓教学结构是指在一定教育思想、教学理论和学习理论指导下的教学活动进程的稳定结构形式,是教学系统四个要素(教师、学生、媒体及教材)相互联系、相互作用的具体体现。新授课是以传授数学知识为主的课型。